فعالیت های انجمن فبک در جنگ

با یاری یگانه هستی بخش عالم ،انجمن فبک همچنان با تلاش و همکاری با موسسات دیگر در حال ترویج روش فلسفه برای کودکان است ،جامعه ی آموزشی استان خوزستان تا حد زیادی مورد پوشش حداقل آشنایی فبک قرار گرفته اند ،و فبک در استان خوزستان نامی ،نا آشنا دیگر نخواهد بود ،کودکان بسیاری از مناطق استان خوزستان در نقاط محروم هستند و حق دارن این آموزش ها به آنها برسد که این موضوع بر همت معلمان است ،

ان شاالله سال 1405را به سالی پربار تبدیل خواهیم کرد ،

انجمن فبک خوزستان در ابتدای سال تحصیلی جدید برنامه های جدیدی را طرح ریزی کرده که اجرایی خواهد کرد

خردمندان گرد هم آمده در این انجمن را بهم پیوند خواهیم داد تا مجموعه وسیع تری را در بر گرفته و عزیزان همدبگر را بشناسند و باهم در ارتباط باشند .

جنگ رمضان و آموزش کودکان

تاریخ پر از اتفاقات پر فرازونشیب است ،حال کنونی ما بعد ها تاریخ آیندگان ایران است که آن را مطالعه خواهند کرد،،در جنگ ها بزرگترین آسیب برای کودکان جامعه است ،کودکانی که شاید حتی تا پایان جنگ ،ترومای آن را همراه خواهند داشت ،وظیفه ی کنونی ما معلمان بسیار بزرگ است ،آنان که رها نکردند و ادامه دادند به نوعی همان فخر تاریخ کنونی ایران خواهند شد ،،معلمانی که دژخیمان دشمن جانی ،دست وپای آنها را نمی لرزاند و پای کودکان وطن می ایستند،،این داستان کنونی ماست و نوشتارآن ،تاریخ آیندگان ماست

کاربرد فلسفه

نیچه می گوید ،فلسفه ای که حماقت هارا آزارندهد اصلا فلسفه نیست،حماقت در زندگی می تواند ادم ها را از یک زندگی خردمندانه دور کند،،حماقت می تواند پای را از فرد فراتر نهد و در گوشه وکنارهای مختلفی خودرا نمایان سازد ،حتی این حماقت بصورت دسته جمعی اتفاق بیفتد ،

نوع آموزش و تجهیز فرد و گروه ها و بعد حتی جامعه به تفکرنقادانه می تواند فرد وگروه وحتی جامعه ای خردمند را به ارمغان بیاورد.

ساختن و بنا کردن کار ساده ای نیست ،آیا ما دراین امر آگاه هستیم؟

یا هنوز خودمان هم اندر خم یک کوچه ایم.

کناره گیری افراد توانمند از عرصه ی آموزش

سالها تلاش شده است ،نظام اموزشی ایران تغییر یابد ،نسل جدید کودکان درک شوند ،نوع افکارشان ،نوع زیستشان که بسیار با زمان های قبل و نسل های گذشته متفاوت است ،اما متاسفانه هنوز انگار این درک بوجود نیامده است ،،افراد و اساتید دغدغه مند انگار دیگر به سمت ناامیدی خواهند رفت از این عدم درک ،تا جایی انرژی دنبال کردن راه چاره برای کودکان را دارند و این کودکان در جایی ممکن است رها گردند و باآموزش سنتی هم کنار نمی آیند و نسلی سرخورده و رها با بغضی از تنهایی پدید خواهد آمد که دیگر عواملی که اکنون همچنان سرسختانه بر عدم تغییر پافشاری می کنند ،کنترل این نسل از دستشان خارج می شود و آموزش ایران به بدترین حالت ممکن شاید در تاریخ خودش روبرو خواهد شد ،

دیگر حرف ها زده شده است ،دغدغه ها گفته شده ،اساتید زیادی این بحران ها را گوشزد کرده اند ،معلمانی هم که دراین تغییر همراه نشوند در کلاس هایشان غیر از خستگی وسرخوردگی چیزی برایشان حاصل نیست ،و باید غمگینانه بگوییم اینبار واقعا

شاید خیلی زود دیر شود.

تفکرات کودکان و تحولات جامعه و اخبار

کودکان امروزی با امواجی طوفانی از خبرهای اتفاقات کشور روبرو هستند،،دانش اموزان ما بی نهایت در گیر حوادث کشور شده اند،،در زمانی که آنها باید کودکی کنند و به تفریحات و آینده و تدریسشان بیندیشند ،وارد داستانهایی شده اند که می تواند روحیه و افکار انهارا تحت تاثیرات عمیقی قراردهد ،،آنچه که می توانست به ذهن انها کمک کند مجهز بودن افکار انها به مهارت های تفکر بود ،،و کنترل هیجانات که در آموزش ما کمتر به این موارد توجه شده است ،محافظت از ذهن و احساسات آنها ،نیاز به اموزش های روز دارد تا آسیب برآنهارا به حداقل برساند ،،اینکه هیچ آسیبی نبینند شاید محال بنظر برسد اما کاهش آسیب ها کمک کننده است ،،دیدن تصاویر خشونت امیز از رسانه های ریز و درشت ،،صدای جنگ و فریاد ها،،اخبارهای فراوان و ناآرامی ها بیشتری تاثیر را بر قشر کودکان ما می زند ،،امیدوارم که بتوانیم به عنوان متعهدان آموزش قدرت محافظت از خویش را به انها به خوبی بیاموزیم.

فبک بازاری و غیر حرفه ای

عزیزان بزرگوار آموزش فبک یک گفت وگوی ومعمولی نیست که کودکان را فقط دایره ای بنشانیم و انها حرف بزنند ،فبک یک گفت وگوی فلسفی و فلسفیدن است که برای هر رده ی سنی بسیار حساس است ،افرادی که تحت عنوان فبک کار می کنند حداقل باید دوره دیده و تایید اساتید معتبر ایران را داشته باشند.

اگر فبک درست انجام نشود می تواند به ذهن کودکان اسیب نیز برساند و نتیجه ی عکس دهد ،

تسهیلگرانی که بدون تایید اساتید این کار را انجام دهند مسئولیت بر عهده ی انها و مدیر مجموعه هایی است که بدون تایید اساتید درجه یک ایران برای کسب درامد از نام ان استفاده می کنند.

لطفا جهت اطلاع خانواده ها این مطلب را جدی بگیریم.

فلسفه ی شخصی چیست؟

شاید اگر قدم در میدان فلسفیدن بگذاریم و اکثریت افکاری که سالها باان زندگی کرده ایم را به چالش ارزیابی دوباره بکشانیم ،دراصل به جمله ی معروف سقراط نزدیک شده ایم که زندگی وارسی نشده ارزش زیستن ندارد،دراصل کارگاه فلسفه ی شخصی ،ارزیابی دوباره ی اندیشه هایمان است ،البته با تکنیک ها و مراحلی که توسط تسهیلگر به شرکت کنندگان داده می شود،تسهیلگر در قسمت گفت وگو با شرکت کنندگان باید تسلطی بر مشاوره ی فلسفی نیز داشته باشد،این کارگاه تا کنون فقط توسط دکتر یحیی قایدی در ایران انجام گرفته است یا شاید افرادی بسیار محدود که ما چیزی از انها نشنیده ایم ،با کمک از اموزه های دکترقایدی گرامی ما در استان خوزستان وشهر دزفول برای اولین بار سال گذشته این کارگاه را برگزارکردیم که مورد استقبال شرکت کنندگان قرارگرفت.

محمد سبحانی معلم برتر کشور در اجرای عدالت در کیفیت اموزشی مناطق کم برخوردار

معرفی مدیریت انجمن فبک خوزستان و سرگروه معلمان اموزش عشایر استان خوزستان در رویداد ملی اجرای عدالت در کیفیت آموزشی در دفتر معاونت راهبردی ریاست جمهوری و وزارت اموزش وپرورش کشور ،نشان از این دارد که خرد ورزی راه درستی در آموزش کودکان ایران است،،پرورش مهارت های فکری راهی است روشن برای کمک به خلع های آموزشی درایران ،امید است که این اعلام بتواند پشتوانه ای برای معلمانی باشد که در این راه قدم می گذارند.

عدالت اموزشی

واقعا عدالت آموزشی چگونه است؟

ایا یک محتوا برای تمام کودکان یک کشور ،با فرهنگ ها و قومیت های متفاوت ،با عدالت آموزشی هماهنگی دارد؟

آیا گرفتن یک نمونه سوال از چندین هزار دانش آموز متفاوت و سنجش انها به یک شکل با عدالت آموزشی منافاتی ندارد؟

ایا فرصت برابر اکنون وجود دارد؟

همینطور می توان سوالات متفاوت مطرح کرد

اما ما چه کرده ایم

من تسهیلگرم واقعا چه قدمی برداشتم،چه سخنی گفتم ،چه کنشگری ازمن صورت گرفت ؟؟ اگر می خواهیم به عدالت آموزشی برسیم همین الان نوبت من وشماست که فعالیتی را آغاز کنیم ،واقعا چگونه و چه نوع فعالیتی ،حالا بسته به دیدگاه های ما دارد ،ایا داوطلب هستید؟؟؟؟؟

بهداشت معلمی

تا کنون چیزی به عنوان بهداشت معلمی مطرح نشده است ویا احتمالا به ندرت معلمان ما ان را شنیده باشند،چیزی که در بهداشت معلمی مطرح هست ،مراقبت و حفاظت معلم از سلامت جسمانی وروحی خودش هست ،معلمی شغل بسیار پیچیده و پر زحمتی است ،پر از تنش های عصبی و فشار های بالاست ،معلم باید از خود مواظبت کند ،از سلامتی حنجره ،اعصاب ،فشار خون ،زیبایی ظاهری و هر انچه که در این شغل اورا می فرساید،استفاده از نرمش های روزانه ،ماساژ گلو بصورت هرروز ،وقت های استراحت برای کاهش استرس ها وارام بودن افکار،استفاده از مدیتیش های ارام کننده ،رسیدگی به پوشش و سلامت جسمی و روحی ،

معلمان همانند گوهرهای گرانبهای یک جامعه هستند که موتور پیشرفت و فرهنگ جامعه را روشن نگه می دارند ،متاسفانه در سیستم ما از این فاکتور که همه مقامات اداری باید در خدمت ارامش ورفاه معلم باشند بسیار عقب هستیم.